Filofoto.

                                    "¡Qué bonita la vida que da todo de golpe y luego te lo quita!"

Gracias.

Ahora que el curso está a punto de acabar y después de todos los interminables meses de clase he llegado a la conclusión de que gracias a las clases de Filosofía mi manera de enfrentarme al día a día ha cambiado.

Por lo tanto, todo lo que tengo para decir sobre las clases de Enrique P. Mesa va a ser positivo. En primer lugar, esto es debido a que en una hora de clase el profesor se explica y nos hace participes de sus clases de manera que lleva sus lecciones a un punto más ameno. Por otra parte, destaco que ha sido capaz de que entendamos a la perfección cada uno de los conceptos que hemos ido dando durante estos nueve meses y ha conseguido que entendamos cosas que, para mí y espero que también para el resto, son bastante importantes dado que nos afectan, como la política y el problema cuerpo-alma. También enmarco que el profesor se ha ido apoyando en diversos ejemplos, como dibujos y anécdotas, que han hecho que la clase vaya hacia un punto en el todo es más fácil de comprender para alumnos. Además, respecto a los contenidos de esta asignatura, han sido llevaderos porque explican situaciones que, como anteriormente he dicho, nos afectan en todos los sentidos y nos ayudan a ver la vida de manera distinta.

Por último, quería enmarcar que nunca pensé que en algún momento me iba a llegar a gustar tanto la Filosofía porque ni soy muy dada explicarme bien ni llego a entender las cosas a la primera. Sin embargo, gracias a este profesor cada día ha aumentado mi interés e ilusión respecto a la asignatura porque ha sido capaz de acercarlo todo a la actualidad, cosa que en otras materias resulta imposible.

Como pequeño resumen, las clases de Filosofía me han resultado las más didácticas de todo el curso, sin duda alguna ya que, de alguna manera, han cambiado mi forma de ver las cosas y de pensar. Creo que debemos un “gracias” a don Enrique por esforzarse en hacer su trabajo lo mejor posible y por hacernos ver la Filosofía de una manera completamente distinta. 

Elecciones al PE

Con la cercanía de las elecciones españolas al Parlamento Europeo que se llevarán a cabo el próximo 25 de mayo, el profesor de Filosofía nos ha pedido que hablemos de si votaríamos o no y por qué, así que allá voy.

En primer lugar, el Parlamento Europeo está constituido por unos 750 o más diputados que son elegidos por sufragio universal directo cada 5 años por los ciudadanos de los 28 países que forman la Unión Europea. Éste junto a otros dos órganos más (la Comisión Europea y el Consejo de la Unión Europea) ejerce la función legislativa, por ello sus funciones son: debatir y aprobar la legislación y el presupuesto de la UE, controlar otras instituciones de la UE para garantizar su funcionamiento democrático, y, por primera vez elegir al Presidente de la Comisión.Por otra parte,se reúnen en dos sedes, una en Estrasburgo (Francia) y otra en Bruselas (Bélgica),mientras el cuerpo administrativo se reúne en Luxemburgo.

Respecto a mí, si estoy interesada en política,de hecho me gusta.Sin embargo, a quién votaría da igual tan solo sé que sí que lo haría porque el voto es un derecho que tienen todos los ciudadanos de los países democráticos y con ello eliges el destino de tu país. Votar, es el hecho de delegar las decisiones en otros y si no lo haces luego es incoherente quejarse de lo que realiza el Gobierno o en este caso el Parlamento Europeo. Desde mi punto de vista, estas elecciones deberían de tener mayor importancia dado que las relegamos a un plano inferior y no nos damos cuenta de que formamos parte de una unión que toma decisiones en conjunto y de eso depende en parte también el país. Además, últimamente se ha presentado un debate dentro de la EU respecto a que los estados miembros pudieran formar una federación conjunta y de esta manera, a través del Parlamento Europeo y del resto de instituciones de la EU, España podría formar parte de ella, y en esto se ve la importancia de votar en las elecciones al PE porque no solo es que te representen es también tomar decisiones por ti.

Así que como respuesta a la pregunta, si que votaría en las elecciones europeas dado que es algo que afecta a todos los españoles y que es un derecho que se nos ha otorgado.

El porqué del no interés personal en las clases.

En realidad  no sé por qué los estudiantes no tenemos un interés personal  en el temario de cada una de las asignaturas, así que haré suposiciones.

Yo creo que todos somos inconscientes de la importancia de ciertas cosas como la I Guerra Mundial o la edición del Quijote, y por lo tanto de su futuro uso. Sin embargo, lo tiene porque todo lo que se estudia es cultura y nos ayuda a comprender hechos presentes como puede ser el conflicto en Ucrania o cosas tan simples como por qué nuestros padres nos castigaban de pequeños cuando nos portábamos mal. Si, lo aprendido sirve de mucho pero seguimos sin ponerlo en práctica y sin tuitearlo como el profesor de Filosofía dice en sus clases, yo creo que esto es porque no relacionamos las clases con la etapa de nuestra vida en la que estamos porque con esta edad lo que se lleva no es hablar de declinaciones ni de parábolas sino quién está con quién o qué programa echan esta noche en la tele, yo no lo entiendo mucho pero la sociedad a día de hoy es así y cualquiera que vea a alguien con sus amigos hablando de cosas del instituto se asustaría y en verdad no tiene sentido. Por otra parte, pasamos  30 horas semanales escuchando lo que nos dicen los profesores de las distintas asignaturas y lo último que apetece un viernes es continuar con lo mismo del resto de la semana y esta puede ser una de las muchas razones que tenemos para no mostrar un interés personal por el temario de las clases.

A mi ver, somos inconscientes de todo lo que te pueden dar los estudios y creo que no seremos conscientes hasta dentro de mucho, pero eso no significa que cada uno tenga interés en algunas partes de lo dado como hay gente a la que le interesa la Historia o la Filosofía.

Cuerpo-Alma.

En realidad, respecto al problema cuerpo-alma no tengo una clara posición puesto que estoy de acuerdo con alguna de las teorías del Monismo y a la vez con otras del Dualismo.

Si hablamos del Monismo, estoy de acuerdo con que hay muchas cosas que se pueden explicar a través de la física. Esto se puede ver en el siguiente ejemplo: el cerebro tiene una zona llamada lóbulo prefrontal que se encarga de la actividad de relacionarse y de los sentimientos. Esto explicaría que para ciertas cosas subjetivas (sentimientos, pensamientos, etc.) no hace falta recurrir a lo espiritual, tan solo con el cerebro, la ciencia y la física obtendríamos soluciones. Esto también se puede ver en casos de personas desnutridas o malnutridas que tienen peor formación cerebral que alguien que si tenga una buena alimentación. Además, si a alguien le cambias el corazón sigue siendo la misma persona con la misma personalidad, pero si lo haces con el cerebro y ya no hablo de un trasplante solo con tocar una zona puedes cambiar por completo a la persona.Sin embargo, si cambiamos de ejemplo los materialistas defienden que el cerebro es plástico y en casos como el Alzheimer cuando la persona olvida a realizar una acción como hablar un determinado idioma esta cualidad no se adapta a otra parte del cerebro.

Llevando el camino del articulo hacia el Dualismo, no tengo una buena explicación por la cual creo en lo espiritual, bueno en realidad creo que no solo tenemos que ser cuerpo, supongo que se relacionará con la manera de ver la vida que tiene cada uno y de lo enseñado.

Así que, como he dicho antes no me posiciono ni por el Dualismo ni por el Monismo, pero si tuviera que quedarme con alguno seria con el Emergentismo dado que defienden que la mente no se puede reducir a sus componentes y de esta manera dan a ver que hay algo abstracto detrás de ello.

Una bonita clase de Griego.

A continuación voy a nombrar los distintos pasos, que a mi ver, hay que seguir para que una clase de Latín sea lo más correcta posible o se haga lo más estructurado para la fácil comprensión de los alumnos de una clase de 1º de bachillerato.

Sin duda alguna, el aprendizaje es el principal pilar de una clase, dado que es el principal objetivo. Por ello, habría que fijarse en el conductismo porque la mayoría de las personas hacemos las cosas con algún fin que nos beneficie, para esto el profesor podría poner más o menos deberes según el comportamiento y/o las notas de los exámenes, y así los alumnos darían la respuesta que la profesora quiere teniendo ganancias propias. Además, las explicaciones habría que darlas de forma significativa puesto que son explicaciones que nos ayudan a entenderlo y que si se hace de forma repetitiva a la larga se acaba olvidando. Todo esto la profesora lo puede hacer a través de las explicaciones y preocupándose por la buena comprensión del temario por parte de los alumnos.

Dentro de la inteligencia y al ser una asignatura de Letras, habría que utilizar la lingüística dado que estas clases se basan en seguir y realizar razonamientos verbales, además basándonos en la edad de los alumnos (más de 16 años)  habría que fijarse en todas las inteligencias desde la práctica hasta la lógico-formal. Todo esto haciendo preguntas en clase para saber si los estudiantes han entendido bien lo explicado el día anterior
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Además para el griego hace falta tener una gran capacidad de memorizar y recordar, puesto que es una evaluación continua y que todas las lecciones se guían de lo ya dado. Enmarcaría el uso de la memoria a largo plazo. Esto se podría llevar a cabo realizando ejercicios continuos y al dar una cosa añadir también la anterior, por ejemplo: al dar la quinta declinación y declinar distintos sustantivos, hacer lo mismo con la anterior ya que son muy parecidas.

Por lo tanto, a través del conductismo y del aprendizaje significativo aplicado a la edad de más de 16 años y ejercitando la memoria llegaríamos a la manera que yo veo como la más correcta para dar una clase de griego a los alumnos.

Felicidad-Pensamiento

La felicidad es un sentimiento que se produce cuando una persona cree haber logrado alcanzar un objetivo ya propuesto. Mientras el pensamiento es la actividad y la creación de la mente.

La relación que veo entre estos dos sustantivos es que el objetivo por el cual consigues ser feliz va unido a un pensamiento, pues aunque un objetivo pueda a ser un hecho real está dentro de la imaginación porque aún no lo es.  Además durante el periodo de tiempo en el cual intentas lograr tu meta tienes que ir tomando una serie de decisiones, que pueden llegar a ser complicadas, por ello tienes que pensar y elegir que camino es el adecuado para conseguir lo que quieres. Y de esta manera puedes no llegar a ser feliz porque has tomado decisiones a la ligera sin pensar o por el contrario obtenerla porque has tomado el mejor de los caminos.

También el mayor problema de la felicidad viene indicado por el pensamiento ya que para una persona algo le proporciona felicidad mientras que para otra puede llegar a ser justo todo lo contrario, y esto depende de su ideología, de sus principios o de las cosas que ha ido aprendiendo a lo largo de la vida.

En realidad, yo creo que la felicidad es un estado de la mente, y por lo tanto del pensamiento, que se produce cuando alcanzas un ideal tras superar situaciones en las que tomas decisiones razonando (pensando) y que estas reflexiones pueden influir en si consigues tu meta o no.

¿Por qué estudio?

A día de hoy la gran mayoría de la población estudiantil no ve ninguna razón por la cual los estudios tengan alguna compensación en el futuro. Muchas veces esto es debido a que nos fijamos en el paro juvenil o en como muchos españoles acaban en el fin del mundo solo por un trabajo, mientras en otras ocasiones culpamos a la sociedad porque no nos damos cuenta de que el único problema es nuestra vaguería.

Mi caso se basa en ambos porque soy vaga, aunque intento exprimir el máximo de mí en lo relacionado con los estudios, y a la vez me veo estudiando en Australia. En general, estudio por vocación ya que estoy en la rama que más me gusta y estudio distintas lenguas que es lo que más me interesa. Como es lógico no estudio porque quiero pero si lo hago por sentirme realizada en algún momento de mi vida haciendo lo que realmente me gusta que en mi caso es relacionarme con la gente y hablar el máximo en distintos idiomas. Además estudio por poder llegar a conseguir un trabajo a través del esfuerzo, por ello siempre intento dar lo mejor de mí a lo largo del curso aunque no siempre de sus frutos. Lo hago porque la situación del trabajo actual puede cambiar mucho en los próximos 5 años, además porque cuanto mayor sea el esfuerzo a la larga mayor será el beneficio y también porque alguien con mejores cualificaciones puede llegar más lejos.

En resumen, estudio porque lo que hago es lo que me gusta, por sentirme realizada y por vivir de lo que pueda conseguir de lo aprendido. 

Cataluña: independencia o no.

Toda nación tiene derecho a decidir respecto a si quieren seguir perteneciendo a un lugar o quieren ser independientes.

A lo largo de la historia hemos podido ver como numerosas zonas del mundo, sobretodo colonias, se han declarado independientes. Empezando por la independencia de los Estados Unidos, continuando por las colonias africanas y las colonias hispanoamericanas, acabando por la independencia de los Estados pertenecientes a la antigua URSS. El rasgo común de todas estas naciones independientes es que pertenecían a un sistema no democrático monarquías o dictaduras. Hasta el día de hoy ninguna nación se ha independizado dentro de un sistema democrático porque uno de sus pilares básicos es el derecho a decidir, a consultar o ser consultado sobre cualquier tema. En España, actualmente, existe una polémica sobre si Cataluña puede o no independizarse de España.

Yo creo que los catalanes pueden decidir ser independientes o no porque es un derecho que pueden ejercer porque actúan dentro de un sistema democrático. Sin embargo, pienso que no tan solo los catalanes deben , pues pertenecen a España y el problema es de todos los españoles, se sientan ellos como tal o no. Ya que en el sistema democrático nos hemos dado unas reglas de convivencia entre todos que se reflejan en la Constitución española la cual establece el derecho a cualquier consulta relativa a un hecho del que estamos hablando y que éste se deberá decidir entre todos los habitantes que componen un país,no solo de una parte del mismo . Pienso esto porque la región catalana es territorio español y yo entiendo que ellos no se sientan parte de España por su manera de pensar e incluso por su historia o lengua distinta a la predominante, pero hasta el momento son parte de este país porque así se recoge en la constitución española  que se votó y aprobó por todos las regiones y autonomías que componen el sistema democrático español.

Crítica a las clases de Ética.

Ahora que el curso está a punto de acabarse y  después de treinta y tres días de clase he llegado a la conclusión de que los lunes son distintos gracias a las clases de Ética.

Por lo tanto, mi crítica a las clases de Enrique P. Mesa va a ser positiva. Primeramente, esto es debido a su manera de llevar el curso de los cincuenta y cinco minutos de clase en los cuales el profesor se explica y nos hace participes de sus clases de la manera más amena posible. En todas sus explicaciones ha sido capaz de que entendamos a la perfección cada uno de los conceptos que hemos ido dando durante los nueve meses escolares y de esta manera que seamos capaces de entender cosas tan importantes como la felicidad y su problema. También gracias a los diversos ejemplos que nos ha ido dando, como dibujos y anécdotas, ha llevado la clase hacia un punto en el que para los alumnos es más fácil comprender los conceptos que ha pretendido explicarnos. Además, estos contenidos  han sido llevaderos porque explican situaciones que podemos vivir y que otras personas han vivido y que de esta manera podamos entender al resto y tener empatía.

En conclusión, para mí, las clases de Ética han sido las más didácticas de todo el curso y de alguna manera han cambiado mi forma de ver las cosas y de pensar. Creo que todo lo que hemos dado en las clases me servirá de alguna manera para tener otra visión del mundo y de la gente que ha ido viviendo en el en toda su existencia.

                                                                                                                                             Claudia.

Felicidad.

La felicidad.

La felicidad es un sentimiento que se produce cuando una persona cree haber alcanzado su meta. Esta sensación es tan fuerte que puede desencadenar otras muchas ya sean buenas o malas.

Este estado mental es algo subjetivo ya que depende de lo que cada ser humano tenga como concepto de felicidad porque lo que para uno es lo que está bien y es lo que le hace feliz, para cualquier otro es todo lo contrario. Aquí es donde surge el problema de la felicidad porque cada uno puede pensar si la felicidad de el de al lado es verdadera o falsa dependiendo de sus principios y de las cosas que le han enseñado.

Diversos filósofos han discutido acerca de la felicidad, de cómo se consigue y de la finalidad que ésta tiene. Estos intelectuales fueron algunos como Sócrates,  Aristóteles y Platón, que son los tres filósofos griegos más importantes. Aunque además hay grupos de filósofos que comparten la misma idea sobre la felicidad como los Sofistas y los hedonistas.

Yo, en especial, me identifico con estos últimos porque también pienso que todo esfuerzo presente tendrá una recompensa en el futuro, ya sea mañana, pasado o en una década. Pero también comprendo al resto de intelectuales porque según la época las cosas cambian y tal vez si nosotros viviéramos en esos tiempos podríamos pensar lo mismo que el resto de filósofos.

En resumen, la felicidad es un estado en el que la persona que lo siente alcanza la plenitud con la palma de su mano.

Valores morales (:

Toda esta historia comienza cuando Daniel, un joven de 24 años y casado descubre que su mujer Shaila está con otro hombre. Daniel descubre la aventura de su mujer tras encontrarlos en su propia habitación mientras que en el teléfono de la chica sonaba ‘We are young’ de Fun, después de este preciso momento en el que Dani se entera de la infidelidad de su mujer le entra un ataque de agresividad y comienza a agredir al amante de su mujer. Por esto, Shaila decide junto con los padres de Daniel enviarle a un psiquiátrico para que trate estos ataques y para hacer que estos no se repitan. Allí Daniel intenta cambiar su aspecto para que a la salida del centro de salud mental su mujer le vea mejor y así ésta considere que su marido es mejor que cualquier otro amante. Cuando Dani sale va a casa de sus padres ya que Shaila no quiere ni verle tras los incidentes de aquella ya lejana noche. El rumbo de las cosas cambia cuando Daniel conoce a su nueva vecina, Allegra, que sufre trastornos de bipolaridad que la hacen actuar de una manera parecida a la del habitante de la casa de al lado. Ella le va a intentar ayudar a que olvide tanto la canción que sonaba cuando vio a su mujer acostada con otro hombre como ese preciso instante. Y todo esto a través del patinaje sobre hielo ya que Allegra es profesional en este deporte y ha perdido su pareja de baile. Al final, Allegra consigue que Dani olvide todas las cosas que le han provocado esa serie de ataques de agresividad y que este acabe viendo la cara buena de la existencia.

El valor moral de esta historia es que siempre tras una mentira se puede olvidar y encontrarle un lado bueno a tu propia vida y esto se puede ver en como Dani lo olvida todo gracias a Allegra y al patinaje sobre hielo.

Tradiciones,

En cada país, lugar, pueblo o tribu hay  ciertas tradiciones que siempre tienen que ser respetadas aunque nos parezcan raras o macabras ya que probablemente a los habitantes de otros lugares también les parezca extraña nuestra costumbre de comer doce uvas con las campanadas de Año Nuevo. De la misma manera que los inuits tienen la tradición de sacrificar a sus hijas pequeñas para no pasar hambre, cientos de personas también han tenido o tienen la costumbre de sacrificar personas o animales ya sea por su cultura o por su religión. Sin embargo. Los humanos evolucionamos y nos damos cuenta de las cosas que tal vez no hacemos como es debido. Por lo tanto, todas las costumbres tienen que ser respetadas aunque no nos parezcan propias de un ser humano porque llegará un día en el que esas costumbres nos ayuden y nos enseñen algo nuevo para mejorar como personas.

Todas las culturas forman parte de la historia, por lo que también forman parte de nosotros mismos ya que nuestros antecedentes pudieron formar parte de cualquier cultura del mundo y realizar las costumbres que tuvieran en su lugar de procedencia. Así que, tanto las tradiciones como las culturas tienen que ser respetadas porque son historias y recuerdos para el resto de personas.

En resumen, los usos y costumbres reflejan la sociedad y las personas  de las que parten. No pudiendo ser juzgadas por alguien ajeno a dicha sociedad, pues para entender esto debería formar parte del grupo del que parten.

Racismo.

El racismo es una ideología basada en la superioridad de unas razas o etnias sobre otras que hoy en día persiste.

Este tipo de discriminación racial ha existido a lo largo de toda la existencia humana. En España en el siglo XIV había una doctrina que se basaba en un sistema fundamentado sobre el pensamiento de Aristóteles, esta doctrina se la llamó limpieza de sangre y separaba a los españoles con ascendencia de judíos o moros de los españoles cristianos. Después del descubrimiento de América en el siglo XV el Imperio Español separaba las razas puras (blancos, negros e indios) de los castos, que eran mezclas entre dos razas puras. Por lo que la limpieza de sangre es un antecedente del racismo moderno.

El racismo evolucionó muchísimo con el movimiento nacional socialista (nazismo) de Adolf Hitler tras la derrota de Alemania en la Segunda Guerra Mundial. Este movimiento perseguía a los judíos y a otras etnias minoritarias como los gitanos y defendía la raza blanca aria (hombres rubios con ojos azules).Sin embargo algunos dirigentes de la dictadura proclamada por Hitler no tenían los principales rasgos, entre ellos el propio dictador.

En Sudáfrica en el siglo XX los colonos holandeses impartieron un régimen racista que acabó separando la población entre las diferentes etnias. Cuando se inició la globalización, Sudáfrica quedó aislada hasta que en los años noventa el presidente decidió eliminar las leyes discriminatorias. Este país fue el último en declararse racista, por lo que los regímenes racistas han dejado de existir.

Esto no significa que el racismo en sí haya dejado de existir, sigue habiendo personas que creen que pueden diferenciarse del de al lado y sentirse superior solo por su color de pelo, su color de piel, su religión o por cualquier rasgo que le caracterice. Si, es verdad que el racismo no debería de existir ya que todos somos iguales tal vez no en el aspecto o la ideología pero si en como estamos formados, todos somos humanos y aunque creas que eres superior al resto siempre habrá alguien que haga algo mejor que tu. Así que es mejor no discriminar a nadie porque de la misma manera que lo haces lo pueden hacer contigo. Aprende a valorar a la persona que tienes al lado no solo por su aspecto o por su manera de pensar, valórale por cómo es.

La crisis.

La crisis se origino hacia el año 2008 en Estados Unidos ya que los bancos estadounidenses invirtieron el dinero de sus clientes en activo financiero (deuda de otros países o de bancos, hipotecas de pisos de difícil devolución, etc.) de dudoso cobro, por lo que al final, debía dinero a los clientes que habían guardado sus ahorros en dicho banco. Todo ello con el visto bueno de las agencias de calificación de bancos estadounidenses como Standar & Poor's que tenían intereses privados en dichos bancos.

 Esta crisis llego a Europa porque los bancos americanos habían invertido en bancos europeos, entre ellos los españoles que no pudieron devolver el dinero prestado, ni a los bancos europeos ni a los americanos ya que lo habían invertido en lo que se llamó burbuja inmobiliaria, es decir, pisos.

Las consecuencias de la crisis financiera de los bancos españoles hicieron que el Gobierno Español tuviera que dar dinero para rescatar a los bancos, para ello tuvieron que recaudar dinero. Lo obtuvieron subiendo el IVA, el IBI, el IRPF, la luz, el gas, la gasolina, el tabaco, etc. Aun así no obtuvieron el dinero necesario por lo que bajaron los sueldos a los funcionarios, subieron los precios de los medicamentos, recortaron las ayudas a los dependientes y las becas (libros, comedor, investigación), además subieron todo tipo de tasa (basura, impuesto de circulación, universitarias) y despidieron a los profesores interinos. En resumen, el Gobierno impartió una serie de recortes, con los que verdaderamente yo no estoy de acuerdo porque me parecen demasiado duros, pero son necesarios y si en realidad queremos que este periodo de crisis finalice, solo nos toca apretarnos el cinturón y amoldarnos a la época de recortes que nos toca vivir.

Mucha de la gente, que como yo, no está de acuerdo con los recortes impartidos durante este casi año, sale a la calle y se manifiesta contra todos y cada uno de los ajustes. A mí me parece genial que defiendan sus ideales y luchen por lo que de verdad quieren, que se indignen porque les dan todo lo contrario de lo que ellos necesitan e intenten cambiar la realidad manifestándose. Pienso que esto no sirve de nada, simplemente une a las personas que tienen la misma visión de la vida y que tienen las mismas ganas de que después de cuatro años esta crisis se acabe. Y si, yo y cualquiera tenemos ganas de que termine, solo hay que ponerle empeño y tirar para delante.